教育的開展是國度頭號大事，教育的開展對行業(yè)起著至關(guān)重要的作用，在建筑加固行業(yè)，沒有專業(yè)技術(shù)人才的支撐，我們行業(yè)開展是很遲緩的，所以，新型教學形式以強化崗位才能為主線，以實訓、理論教學為主體，突破傳統(tǒng)的教學形式，構(gòu)建表現(xiàn)工學分離、工學交替、行動導向教學為特征的教學形式；注重教學過程的理論性、開放性、職業(yè)性和崗位性，創(chuàng)新新的人才培育形式，努力完成高職教育與企業(yè)用人需求“零間隔”的辦學目的。



高職建筑工程技術(shù)專業(yè)肩負著培育面向施工、建立、監(jiān)理和工程管理第一線需求的高技藝建筑人才的任務(wù)。隨著我國建筑業(yè)的快速開展，高職建筑工程技術(shù)專業(yè)既面臨著極好的開展機遇，也面臨著嚴峻的應(yīng)戰(zhàn)。如何進步學生的理論才能、發(fā)明才能、就業(yè)才能和創(chuàng)業(yè)才能，為現(xiàn)代化建立培育更多、更好的高素質(zhì)技藝型特地建筑人才，正是目前我們停止新型教學形式討論的緣由所在。
　　


現(xiàn)狀剖析現(xiàn)行的高職建筑工程技術(shù)專業(yè)的教學很多都是大學本科的一個縮影，即用3年的時間將本科4年所需開設(shè)的主要課程講完，理論教學時間根本上要占到全部時間的2/3還多，以至有些學校為了使本人的學生就業(yè)路徑愈加寬廣，還增加了許多新興的邊緣學科。



隨著我國參加WTO以及社會主義市場經(jīng)濟時期的降臨，建筑業(yè)快速開展，并逐漸與世界接軌，國度全面推行工程招標招標制、工程項目監(jiān)理制、項目經(jīng)理擔任制，建筑市場越來越標準，為建筑類畢業(yè)生提供了寬廣的用武之地。但是，市場競爭也越來越劇烈，建筑企業(yè)對人才的請求越來越高。



在人才培育過程中，以職業(yè)崗位才能培育為主線構(gòu)建理論教學體系，理論、實訓技藝教學課時已超越總學時數(shù)的50%。此外積極推行訂單培育，將任務(wù)驅(qū)動、項目導向、頂崗實習等有利于加強學生才能的新型教學辦法融入教學過程。此形式契合就業(yè)導向，進步了學生的專業(yè)技藝和理論才能，順應(yīng)了崗位需求，滿足了社會需求，完成了學生的零間隔就業(yè)。



人才培育形式有利于學校教育與企業(yè)消費直接對接，效勞于中央經(jīng)濟，使學生就業(yè)愈加順暢，使企業(yè)節(jié)約時間和資金本錢，進步人才培育的效率。幾年來，我們分離“零順應(yīng)期”人才培育形式，面向市場需求以就業(yè)為導向，調(diào)整課程設(shè)置，加大理論力度，實行學工交替，增強產(chǎn)學對接，完成了高職建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培育的新逾越。



進一步改善辦學條件，完成與企業(yè)深度協(xié)作，產(chǎn)學有機交融，進步行業(yè)認可度，建立產(chǎn)學一體、配備程度高、優(yōu)質(zhì)資源共享的校內(nèi)外實訓基地，探究校內(nèi)外理論教學有機銜接與交融的實訓實習管理機制，努力使本專業(yè)的畢業(yè)生具備更高的素質(zhì)，從而進步就業(yè)競爭力。事實證明，新型的教學形式培育出來的學生更受用人單位的歡送。



新型教學形式更具靈敏性、開放性和適用性，便于校企協(xié)作進一步深化，更好地順應(yīng)企業(yè)的個性化用人需求。教學研討與理論證明，這種新的教學形式，橋梁切割是值得進一步研討和推行、行之有效的教學形式。它不只促進理論學問、技藝鍛煉、實習操作的有機分離，還加強了學生的崗位才能、理論才能，為建筑行業(yè)補充新穎血液。

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文章來源： 永年加固公司
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